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言語・文の並べ替え

SPI QUESTION LIBRARY

文の並べ替えの問題一覧

問題をまとめて確認し、答えと解法ポイントを開きながら復習できます。

この範囲から10問
分野
非言語 言語
項目
すべて 二語の関係 20 語句の意味 20 語句の用法 20 空欄補充 20 文の並べ替え 20 長文読解 20
トピック
すべて 20 手順 1 時系列 4 因果関係 4 接続表現 3 順序表現 1 説明の流れ 2 文章構成 2 仕組みの説明 1 論理構成 2
20問
Q1 仕組みの説明 ★★☆

次のA〜Cを、装置が記録を作る仕組みとして並べ替えよ。 A：そのため、利用者が数値を手で入力する必要はない。 B：装置に付いたセンサーが周囲のデータを集める。 C：集めたデータは自動的に記録される。

  1. A→B→C
  2. B→C→A
  3. C→A→B
  4. C→B→A
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正解B. B→C→A

解法ポイント：情報収集→自動記録→利点

センサーがデータを集め、自動記録されるため手入力が不要になるので、B→C→Aです。
Q2 因果関係 ★☆☆

次のA〜Cを、生産設備を導入した流れに並べ替えよ。 A：その結果、製品の生産量が増えた。 B：工場に新しい設備を導入した。 C：作業員が設備の操作方法を学んだ。

  1. A→B→C
  2. C→A→B
  3. B→C→A
  4. C→B→A
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正解C. B→C→A

解法ポイント：設備導入→操作習得→成果

設備を導入し、操作方法を学んだ結果、生産量が増えたので、B→C→Aです。
Q3 因果関係 ★☆☆

次のA〜Cを、需要の増加に対応した流れに並べ替えよ。 A：商品の注文が急激に増えた。 B：そのため、一時的に在庫が不足した。 C：会社は生産量を増やして対応した。

  1. B→A→C
  2. C→A→B
  3. A→B→C
  4. C→B→A
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正解C. A→B→C

解法ポイント：需要増加→在庫不足→対応

注文が増えたため在庫が不足し、それに生産増加で対応したので、A→B→Cです。
Q4 因果関係 ★☆☆

次のA〜Cを、販売促進策を決めた流れに並べ替えよ。 A：担当者は年代別の販売データを分析した。 B：若い世代の購入者が増えていると分かった。 C：そこで、若者向けの広告を増やすことにした。

  1. B→C→A
  2. A→B→C
  3. A→C→B
  4. C→A→B
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正解B. A→B→C

解法ポイント：分析→発見→施策決定

データを分析して傾向を把握し、その結果を受けて広告方針を決めたので、A→B→Cです。
Q5 因果関係 ★☆☆

次のA〜Cを、地域の変化を説明する順序に並べ替えよ。 A：地域の人口が減少した。 B：利用者が減り、商店の売上が落ち込んだ。 C：閉店する店が増え、買い物が不便になった。

  1. A→B→C
  2. B→A→C
  3. A→C→B
  4. C→B→A
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正解A. A→B→C

解法ポイント：原因→中間的影響→最終的影響

人口減少で商店の利用と売上が減り、閉店が増えて不便になるため、A→B→Cです。
Q6 手順 ★☆☆

次のA〜Cを、調査の流れが自然になるように並べ替えよ。 A：調査の目的を決めた。 B：対象者にアンケートを実施した。 C：集まった回答を分析した。

  1. A→B→C
  2. B→A→C
  3. A→C→B
  4. C→B→A
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正解A. A→B→C

解法ポイント：目的設定→調査実施→結果分析

まず目的を決め、次にアンケートを実施し、最後に回答を分析するので、A→B→Cです。
Q7 接続表現 ★☆☆

次のA〜Cを、資料を改善した流れに並べ替えよ。 A：元の資料は文章が多く、内容を理解しにくかった。 B：そこで、要点を図や表で示すようにした。 C：その結果、説明を短時間で理解できるようになった。

  1. B→C→A
  2. A→B→C
  3. A→C→B
  4. C→A→B
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正解B. A→B→C

解法ポイント：問題→改善策→改善効果

理解しにくいという問題に図表で対応し、その結果理解しやすくなったので、A→B→Cです。
Q8 接続表現 ★★☆

次のA〜Cを、接続表現に注意して自然な文章に並べ替えよ。 A：しかし、対面より意思疎通が難しいという課題も残る。 B：当社ではオンライン会議を導入した。 C：これにより、移動にかかる時間を減らすことができた。

  1. A→B→C
  2. C→A→B
  3. C→B→A
  4. B→C→A
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正解D. B→C→A

解法ポイント：導入→効果→逆接の課題

導入した事実を述べ、「これにより」で効果を示し、「しかし」で課題を続けるため、B→C→Aです。
Q9 接続表現 ★★☆

次のA〜Cを、二つの案を検討した流れに並べ替えよ。 A：そこで、両者を比較したうえで採用する案を決めた。 B：会議では二つの提案が出された。 C：どちらにも異なる長所と短所があった。

  1. A→B→C
  2. C→A→B
  3. C→B→A
  4. B→C→A
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正解D. B→C→A

解法ポイント：提案提示→特徴確認→比較決定

二つの提案が出され、双方の特徴を確認し、「そこで」比較して決定するため、B→C→Aです。
Q10 文章構成 ★☆☆

次のA〜Cを、報告書の一般的な構成に並べ替えよ。 A：現在起きている問題を説明する。 B：問題が生じた原因を分析する。 C：分析をもとに解決策を提案する。

  1. A→B→C
  2. B→A→C
  3. A→C→B
  4. C→B→A
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正解A. A→B→C

解法ポイント：問題提示→原因分析→解決策

まず問題を示し、原因を分析してから解決策を提案するため、A→B→Cです。
Q11 文章構成 ★★☆

次のA〜Cを、提案文として自然な順序に並べ替えよ。 A：以上から、受付時間を延長すべきだと考える。 B：調査では、回答者の65％が夕方以降の利用を希望した。 C：現在の受付は午後5時に終了し、仕事帰りには利用しにくい。

  1. A→B→C
  2. B→A→C
  3. C→A→B
  4. C→B→A
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正解D. C→B→A

解法ポイント：問題提示→根拠→提案

現在の問題を示し、調査結果で根拠を補い、「以上から」で提案を結ぶため、C→B→Aです。
Q12 時系列 ★☆☆

次のA〜Cを、新しいシステムを導入する順序に並べ替えよ。 A：改善後のシステムを全社で本格導入した。 B：一部の部署で試験運用を始めた。 C：試験中に見つかった問題点を修正した。

  1. A→B→C
  2. B→C→A
  3. C→A→B
  4. C→B→A
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正解B. B→C→A

解法ポイント：試験運用→問題修正→本格導入

試験運用で問題点を見つけ、修正してから全社導入するため、B→C→Aです。
Q13 時系列 ★☆☆

次のA〜Cを、顧客満足度が上がるまでの流れに並べ替えよ。 A：利用者に満足度調査を行った。 B：寄せられた意見をもとにサービスを改善した。 C：改善後、満足度が上昇した。

  1. A→B→C
  2. B→A→C
  3. A→C→B
  4. C→B→A
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正解A. A→B→C

解法ポイント：調査→改善→効果確認

調査で意見を集め、それをもとに改善し、その後に満足度が上がったので、A→B→Cです。
Q14 時系列 ★☆☆

次のA〜Cを、工場で異常に対応した順序に並べ替えよ。 A：監視装置が通常とは異なる数値を検知した。 B：担当者は安全のため生産ラインを停止した。 C：技術者が設備を調べ、異常の原因を特定した。

  1. A→B→C
  2. B→A→C
  3. A→C→B
  4. C→B→A
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正解A. A→B→C

解法ポイント：異常検知→安全確保→原因調査

異常を検知し、安全確保のため停止してから原因を調べるので、A→B→Cです。
Q15 時系列 ★☆☆

次のA〜Cを、イベント開催までの順序に並べ替えよ。 A：企画案が会議で承認された。 B：会場の予約や参加者の募集を始めた。 C：予定した日にイベントを開催した。

  1. B→A→C
  2. C→A→B
  3. A→B→C
  4. C→B→A
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正解C. A→B→C

解法ポイント：承認→準備→実施

企画の承認後に準備を始め、準備が整ってから開催するので、A→B→Cです。
Q16 説明の流れ ★☆☆

次のA〜Cを、森林が温暖化を抑える仕組みとして並べ替えよ。 A：樹木は成長するときに二酸化炭素を吸収する。 B：その結果、大気中の温室効果ガスが減る。 C：これは地球温暖化を抑えることにつながる。

  1. B→A→C
  2. A→C→B
  3. C→A→B
  4. A→B→C
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正解D. A→B→C

解法ポイント：原因→直接的結果→最終的効果

樹木が二酸化炭素を吸収し、その結果ガスが減り、温暖化抑制につながるので、A→B→Cです。
Q17 説明の流れ ★★☆

次のA〜Cを、新製品の効果を説明する文章に並べ替えよ。 A：この製品は従来品より30％軽い。 B：当社は新しい素材を使った製品を発売した。 C：そのため、輸送にかかる費用も減少した。

  1. A→C→B
  2. C→B→A
  3. B→A→C
  4. B→C→A
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正解C. B→A→C

解法ポイント：新製品提示→特徴→効果

製品発売を示し、その特徴である軽さを述べ、その結果として輸送費減少を示すため、B→A→Cです。
Q18 論理構成 ★★☆

次のA〜Cを、論理的に自然な文章に並べ替えよ。 A：ある結論は、いくつかの前提をもとに導かれる。 B：前提が変われば、同じ方法でも結論が変わることがある。 C：したがって、結論だけでなく前提も確かめることが重要だ。

  1. B→A→C
  2. A→C→B
  3. C→A→B
  4. A→B→C
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正解D. A→B→C

解法ポイント：基本説明→補足理由→結論

結論と前提の関係を示し、前提変更の影響を述べ、「したがって」で重要点をまとめるので、A→B→Cです。
Q19 論理構成 ★★☆

次のA〜Cを、実験結果の信頼性を説明する順序に並べ替えよ。 A：研究者は条件を変えずに同じ実験を繰り返した。 B：いずれの実験でも、ほぼ同じ結果が得られた。 C：このことから、結果の再現性は高いと考えられる。

  1. B→A→C
  2. C→A→B
  3. A→B→C
  4. C→B→A
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正解C. A→B→C

解法ポイント：検証行動→観察結果→判断

実験を繰り返して同じ結果を得た事実から、再現性が高いと判断するので、A→B→Cです。
Q20 順序表現 ★☆☆

次のA〜Cを、研修担当者の説明順に並べ替えよ。 A：まず、研修で使う資料を配布します。 B：次に、参加者ごとの役割を説明します。 C：最後に、実際の作業を想定した練習を行います。

  1. B→C→A
  2. A→B→C
  3. A→C→B
  4. C→A→B
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正解B. A→B→C

解法ポイント：まず→次に→最後に

「まず」「次に」「最後に」の順序に従うと、A→B→Cです。